ITMF-projekter

Programdatateket er involveret i 3 udviklingsarbejder, der har modtaget støtte fra ITMF.
Det drejer sig om følgende projekter:

• Pædagogisk dokumentation via logbog og portfolio
  
  Dette udviklingsarbejde har deltagere fra alle 17 kommuner i Viborg amt. Skolernes lærere og elever skal anvende Logbogen og Porteføljen fra HVAL.DK, samt en række af de øvrige moduler i dette virtuelle læringsrum. De materialer, eleverne udarbejder vil kunne ses på web’en http://hval.dk, men vil også kunne ses via de enkelte skolers hjemmesider.

• Narrativitet som læringspotentiale
  
  Dette århundrede vil tilhøre fortællingen, er der flere der mener herunder bl.a Lars Kollind.
  
  Det er gennem fortællingen, at vi skaber vores sammenhænge og forståelse for vores omverden.
  
  Gennem Internettet skabes og åbnes der nye muligheder for web-baserede læringsrum. Her er enorme ressourcer til rådighed, der kan bearbejdes og redigeres. Gennem fortællingen kan disse ressourcer bringes sammen, således at de indgår i en meningsfuld sammenhæng.
  
  
  I et samarbejde mellem DPU-København, 2 skoler i Gentofte, Programdateket-Skive og Østre Skole i Thisted skal elever, lærere og konsulenter udarbejde, afprøve og evaluere læringsmidlerne. Til dette projekt er der afsat 1,4 mio. fra ITMF - måske bedre kendt som puljen med de 340 mio. Pengene skal bruges til udvikling og forskning, og må ikke anvendes til indkøb af nyt udstyr.
  
  Ud fra en rammefortælling skal eleverne selv fremstille deres egne små historier, der beskriver forskellige forløb i en given tidsperiode. Til dette arbejde vil der være forskellige informationskilder til rådighed. Videoklip, billeder lyd, tekster m.m. vil være blandt det materiale, eleverne skal bearbejde og bringe ind i deres historier. De anvender medier til at stykke materialerne sammen til en rigtig fortælling, der ikke bare er lineære, men der anvender interaktive fortællemåder. Materialerne skal gennem elevernes fortællinger inddrages i en sammenhæng, således at disse mere eller mindre usammenhængende kilder bringes ind i en konstruktion af sammenhænge.
  
  Gennem samarbejdet med andre skoler, skal der foregå en vidensdeling og udveksling af erfaringer, ikke bare mellem elever, men også mellem lærere.
  
  Der vil blive foretaget observationer i selve klassen, interviews af elever og lærere m.m.
  
  Til projektet er der knyttet forskning, der vil fokusere på udvikling af læremidler, der understøtter de pædagogiske principper, der ligger til grund for dette. Ud fra dette skal der gerne udvikles et koncept der kan understøtte udvikling af sådanne typer læringsmidler baseret på en dansk pædagogisk tradition.

• Elektronisk læringsmiljø for elever med læse/staveproblemer
  
  Projektet fokuserer på at videreudvikle elevens læse-, skrive- og IT-kompetencer gennem anvendelse af computerbaserede rollespil i specialundervisningen. Dette suppleres med bl.a. kommunikation i chatrooms og anvendelse af web-kamera og digitalt kamera med henblik på at give eleverne mulighed for at arbejde med flere kommunikative udtryksformer i samspil med læse-skriveaktiviteterne.
  
  Der vil blive taget udgangspunkt i professionelle spil, som mange elever i forvejen arbejder med - Counterstrike og The Sims er nogle af de spil, vi har i tankerne.
  
  Mange lærere har oplevet, at elever både læser og skriver, når de arbejder med spil. Ofte er det elever, man i skolesituation ikke oplever som værende særligt glade for at skrive eller læse, der gennem spil og deraf følgende rollespil kaster sig ud i skrive - og læseprocesser.
  
  Forskningen har til opgave at afdække og synliggøre, hvordan uformelle læringsprocesser i konstruktive processer kan være afsæt til formel læring, og hvordan elektroniske læringsmiljøer kan øge elevernes sproglige kompetence.
  
  10 skoler fordelt over en stor del af landet med ca. 60 elever repræsenterende et stort spektrum af det specialpædagogiske område udgør et netværk, hvor læring og viden deles.