|
Udviklingsarbejder 2007-2008
|
|
Programdatateket er i skoleåret 2007-2008 involveret i 3 udviklingsarbejder, der har modtaget støtte.
Det drejer sig om:
|
Den lille mammut fortæller |
Børns fascination af sten er vel næsten det første kendetegn for en interesse for naturvidenskab. Næsten fra før de kan gå, begynder de at indsamle sten. De kommer stolt og viser deres sten frem. De sorterer først efter, om det er ”pæne” sten – er stenen pæn, rød, glat eller lignende - er det centrale.
Senere sorterer de efter, om det er sten, der forestiller noget. Det kan være, at den ligner et hoved, eller det kan være, at der er ting i stenen, der minder om et dyr – fossiler bliver spændende. Endnu senere begynder børnene at kategorisere stenene ud fra f.eks. oprindelse og lign.
Denne måde at arbejde på kunne meget let danne spiren til en lidt mere systematisk naturfaglig måde at arbejde på.
Geologi er meget abstrakt i både tid, størrelse og terminologi. Projektet vil forsøge at bidrage med et grundlæggende og helt igennem korrekt fundament, der sætter børn i stand til at tolke og erfare samspillet mellem menneske, natur og miljø.
Projektet ”Den lille mammut fortæller” tager udgangspunkt i en arbejdsform, hvor eleverne arbejder med abstrakte begreber og gennem egen erkendelse får mulighed for at akkumulere ny viden. Denne arbejdsform har man gennem mange år anvendt på Fur Museum, som er hovedansvarlig for projektet.
Med omdrejningspunkt i det lokale miljø, får eleverne selv mulighed for at arbejde naturfagligt med geologi og fossiler. Eleverne kan selv indsamle sten og fossiler i deres nærmiljø og gennem ”Den lille mammut fortæller” få systematiseret deres indsamlinger og få tilføjet ny viden om geologi og fossiler.
Websitet vil indeholde en animeret film, hvor den lille mammut fortæller, en spildel, en indsamlingsdel med geo-tags og ressourcer udarbejdet af Fur Museum.
Se websitet
|
Styr på tiden |
I historieundervisning er det vigtigt, at eleverne får et kronologisk overblik. Når eleverne arbejder med forskellige temaer skal de kunne opleve udviklingen og sætte temaet i relation til andre begivenheder og deres kronologi.
Dette projekt går ud på at opbygge en webbaseret mulighed for at arbejde med kronologi. Der skal udarbejdes ”kanoniserede” tidsfriser, som eleverne kan forholde deres egne tidsfriser op mod. Lærere skal kunne udarbejde tidsfriser, som elever skal kunne enten viderebearbejde eller forholde deres egne tidsfriser op mod.
En tidsfrise skal kunne opbygges til forskellige emner/temaer alt efter hvad brugeren ønsker.
Elevernes egne historie skal også kunne indarbejdes i tidslinierne – fx vigtige begivenheder i forældrenes liv.
|
GPS i skolen |
GPS er et godt eksempel på teknologi, der i stadig større omfang får betydning for vores hverdag.
Teknologi er noget vi alle anvender, og de unge mennesker har i særdeleshed integreret teknologi i deres hverdag.
De anvender teknologi som et værktøj, der kan lette deres hverdag. Hvis teknologien giver dem en gevinst, så implementer de den i deres handlemuligheder.
Et meget centralt aspekt i projektet er at få eleverne og dermed undervisningen ud af klasseværelset. Brugen af IT i undervisningen har ofte medført at undervisningen har været låst til i klasseværelset – her i dette projekt vil det meste foregå uden for klasseværelset. Eleverne skal ud og indsamle oplysningerne – dvs GPS-koordinater, fotos, observationer m.m. - ude i nærmiljøet, mens selve bearbejdningen af oplysninger foregår inde i klasseværelset.
Projekt ”Ud af klasseværelset sammen med IT ” skal både udvikle værktøjer til brug af GPS i undervisningen og formidle ”Best Practice” om GPS i undervisningen.
Værktøjerne skal via et webinterface kunne opsamle elevernes indberetninger og herefter give mulighed for at offentliggøre elevernes arbejder. Desuden skal det være muligt at opsamle den enkeltes elevs arbejder i elevens portfolio. Webinterfacet skal give mulighed for både at arbejde med kort, hvorpå gps-koordinater kan indsættes. Disse koordinater skal kunne linke til elevernes indtastninger af observationer. Det skal være muligt både at indberette tekst, billeder, lyd og video. Gennem formularerne vil der foregå en kategorisering, så det vil være muligt at sammenligne de forskellige oplysninger.
Se websitet
|
|
|